为进一步加强学院学生心理健康教育工作，提升研究生导师、班主任对学生心理危机的识别与干预能力，构建和谐导生关系，4月29日，人工智能与计算机学院在B310会议室举办“和谐导生关系构建及心理危机识别”专题培训。本次培训特邀人文学院教育系副教授肖凌燕主讲，学院党委书记李艳出席，党委副书记、副院长王莉莉主持，全体研究生导师及班主任参加培训。
肖凌燕围绕导生关系的特殊性、典型案例分享、和谐导生关系构建策略、心理危机识别与干预四个方面，提出导师要共情学生在科研转型期产生的心理落差，切实关注学生成长过程中的深层心理需求。她结合实际工作案例，深入剖析学生异常行为背后的心理诉求与现实成长困境，进一步提升导师、班主任对学生心理状态的敏锐度与研判能力。
针对心理危机识别与干预，肖凌燕系统讲解了心理异常的判定标准，特别提醒要重点关注春夏交替、毕业求职等关键阶段学生的心理状态，详细介绍了自杀自伤风险评估工具的使用方法和危机干预流程，强调危机处置要恪守早发现、速上报、协同处置的原则，筑牢学生心理健康防线。
在和谐导生关系构建上，肖凌燕提出，各位老师要坚持理性表达、共情倾听，着力搭建价值同向、学术共进、情感互通的良性导生关系。
互动交流环节，参训导师结合日常实际，提出工作中遇到的各种困惑。肖凌燕针对大家提出的问题逐一梳理分析、细致答疑解惑，给出贴合一线工作实际的指导思路与解决办法，为老师们开展日常心理育人工作提供了宝贵建议。
导师与班主任是学生成长成才的重要引路人。学院始终坚持“育人先育心”的工作理念，下一步将持续强化心理育人队伍建设，常态化开展各类心理专题培训，不断提升一线育人工作者的心理健康工作水平，为学生的身心健康成长和全面发展保驾护航。
王莉莉主持
肖凌燕作培训
互动交流环节
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